作者简介

王兴宇，厦门大学博士生，主要从事高等教育基本理论研究。

摘 要:大数据已经对人类社会的各个领域产生了深刻的影响，如何使大数据助力大学的发展是一个值得深思的重大时代命题。将大数据应用于大学战略规划提升大学的管理水平是一条值得探索的新路径，其意义在于帮助管理者更加科学地提出战略愿景、确定战略目标、制定战略举措。在利用大数据制定大学战略规划的过程中，纵向层次数据、横向类型数据、特殊数据是一个有效的分析框架，整体设计、数据清洗、数据处理是三个值得思考的使用策略。

引言

本世纪初，大学战略规划开始受到各大学的广泛重视。大学发展战略规划是对学校未来发展进行定方向、绘蓝图和找路径的谋划、安排和部署。[1]它可以将大学发展的各个方面纳入一个全景式的思维之中，使人们清楚地认识到大学发展的重点、核心、要解决的问题是什么，并使大学在一套理性的战略模型的指导下良性发展。[2]但是，目前国内真正按照战略规划办学的高校仍屈指可数，这与大学战略规划编制的科学性不无关系。大数据的出现为大学战略规划研究和制定提供了新思路、新技术和新视野。如何运用大数据提升大学战略规划的质量和科学性，让更多地大学按照规划办学、理性办学是本研究思考的核心问题。

基于此，本研究将从三个方面入手分析大数据在大学战略规划中的应用问题:一是回答为什么要用大数据进行战略规划，即大数据对大学战略规划的意义，也即大数据与大学战略规划的关系问题;二是解决如何获取与战略规划有关的大数据的问题，即理清教育大数据的基本分类以及为大学战略规划中运用大数据提供基本思路;三是如何用好大数据进行战略规划，即如何选择适当的大数据处理技术推进大数据在战略规划中的应用。简而言之，就是为什么用(大数据)、用什么(大数据)、如何用好(大数据)进行大学战略规划。

大数据对大学战略规划的意义

目前，我国大学战略规划在实施过程中依然面临着一些现实的困境。规划制定完成之后，总摆脱不了被束之高阁的命运。有学者甚至将这种现象形容为“规划规划，墙上挂挂”。它本应与大学的发展“荣辱与共”，而实际上却是两条永不相交平行线，充满讽刺意味。是什么造成了大学战略规划被置诸高阁的命运?又是什么让大学的战略规划只在“墙上挂挂”?这其中的原因非常复杂，与观念、制度、教育气候等各个方面都有或多或少、或直接或间接的关系。但就大学战略规划本身而言，规划文本科学性不足、缺乏数据支持、缺乏直接的管理决策证据使得战略规划缺乏可操作性是造成上述问题的重要原因。将大数据引入大学战略规划可以更加准确地提出战略愿景、科学地确定战略目标、理性地制定战略举措，从而有效地提升大学战略规划的质量。

大学战略规划中大数据的分析框架

在大数据背景下，美国已经建立起了从国家级、州级到学区级、校级在内的各级各类教育数据系统，以此来服务于教育发展。在我国，由于数据文化的缺失等方面的原因，大数据的发展还比较初步，尚没有像美国一样的立体化数据网络。所以，大数据的使用和获取并没有形成完善、科学的体系。因此，在进行战略规划、教育决策的过程中，研究者更多地需要依靠自己的力量收集、挖掘数据。根据战略规划自身的特点和大数据的内涵，本研究认为，在大学战略规划中应用大数据应该善于使用纵向层次分析、横向类型分析和特殊数据分析三种思维工具。

(一)纵向层次分析:明确大学发展定位和外部环境

从纵向来看，教育大数据可以被分为四个层次:一是存储基础性国家教育数据的基础层(学校管理信息、教育统计信息等);二是存储各种教育环境、教育装备以及教育业务的运行状态信息的状态层(比如设备的能耗、故障、运行时间、教学进程等);三是存储教育过程中建立或生成的各种教育资源的资源层(PPT课件、教学视频、试题试卷等);四是存储与广大教育者相关用户的行为数据的行为层(学生的学习行为数据、教师的教学行为数据、教研员的教学指导行为数据等)。[3]就大学战略规划而言，不同层次的数据对战略规划所要解决的问题的贡献程度不同，准确的数据层次选择不仅可以减少不必要的时间、精力的浪费，还可以提高规划的科学性和公信力，起到事半功倍的效果。

文章来源：《大数据》 网址: http://www.dsjzz.cn/zonghexinwen/2020/0714/393.html